Guiamo-nos por múltiplos saberes, habilidades e crenças. Entre esses, mencionamos Pierre Lévy (1996) para quem "a dimensão social da inteligência está intimamente ligada às linguagens, às técnicas e às instituições, notoriamente diferentes conforme os lugares e as épocas”. Assim, também, Bartolomé (2000) nos diz que “Cambia el modo como nos comunicamos y, como consecuencia, está cambiando el modo como conocemos. La tecnologia influye en estos cambios”.
quarta-feira, 7 de maio de 2014
2014.1 Tarefa 3 - Aula 19 – 24/04
Pesquise sugestões de ferramentas da Web para sala de aula.
Indique uma ferramenta adequada ao seu projeto, apresentando uma pequena justificativa.
Uma das ferramentas da web em que se pode utilizar em sala de aula é o blog, como esse, por exemplo, onde é possível estabelecer trabalhos à distância e online. Outras ferramentas como Youtube, Slideshare, dicionários online, também são relevantes nesse contexto de sala de aula. No que se refere ao projeto, o que foi muito útil, não para o projeto em si mas para a construção dele, foi o Google drive, ferramenta já conhecida por mim porém inexplorada, ele possibilita diversas vantagens como o compartilhamento de arquivos com outras pessoas, a vantagem de poder editá-lo simultaneamente, o fato também de poder trabalhar offline, enfim, durante todo o processo criativo do projeto, o Google drive foi um grande aliado e, sem dúvidas, muito útil para mim.
O meu projeto é a criação de um site, que tem o objetivo de estabelecer uma interação entre professores, estudantes e famílias em torno de um projeto desenvolvido com as turmas de nono ano do Ensino Fundamental: Festival de Curtas, Escola Sá Pereira. A proposta é aliar as ferramentas da mídia digital, que já fazem parte do universo dos estudantes, a um repensar da prática pedagógica. Um cenário de produção do conhecimento colaborativo, instantâneo, acreditamos que este projeto proporcione experiências significativas para a prática escolar.
Acredito que o site youtube é uma excelente ferramente para ser utilizada em sala de aula. Ele possui vídeos sobre as mais diversas áreas do conhecimento e dos mais diferentes países e esse tipo de material deveria ser mais explorado pela escola. Se cada vez mais os adolescentes procuram tutoriais do youtube como maneira de ajudar nos estudos da escola, porque a escola não deveria abraçar essa tecnologia? Essa ferramente foi fundamental para o meu projeto relacionado a um curso sobre musicais. Sem o youtube seria impossível que eu (e consequentemente meus alunos) pudesse ter acesso a material de filmagem de tantas peças da Broadway. E sem esse material não seria possível realizar a análise de musicais proposta pelo curso.
Meu projeto sendo uma atividade de Interpretação de Texto pensada para o QBI, acredito que não haja a princípio uma ferramenta específica que seja essencial. Perifericamente, o youtube pode ser incluído na atividade, na medida em que seja um dos "elementos móveis" (ver trabalho escrito) que se relaciona com o elemento fixo no meio do quadro. Mas ele não é essencial.
De fato, durante toda a realização do projeto, a internet só me foi útil para fazer o download do software "SmartNotebook" e como fonte de tutoriais para aprender a usá-lo. Em geral, acredito que a internet é uma excelente ferramenta para sala de aula, e ainda pouco utilizada, mas por razões especificadas no trabalho escrito, meu trabalho foi por outro caminho.
Acredito que o uso do prezi seja uma ferramenta propicia para ser usada em sala de aula , pois ele permite a criação de apresentações dinâmicas e interativas e não necessita de qualquer software instalado no computador além do browser da Internet e uma ligação à internet. Foi acreditando neste espaço diversificado do seu uso , que ele foi acrescentado no nosso projeto com o íntuito de tornar a aula menos mecanizada e mais diversificada possível.
Para o meu projeto foi escolhido o quadro branco interativo. Eu acredito que através dele, a aula ficaria mais dinâmica e "acessível" ao aluno. O meu projeto foi trabalhar com crianças, então, ao escolher a tecnologia que eu usaria, eu me perguntei: o que falta, atualmente, em aulas para alunos mais jovens? De imediato pensei: interação. Hoje em dia os alunos, em sala de aula, mantém um papel muito passivo, eles se encaixam em um papel de apenas "absorver" o conteúdo dado em sala. Ao escolher o QBI, pensei nessa mudança da postura do aluno: ele passaria a ter um lugar mais importante dentro da sala de aula. Além de interagir diretamente com a turma e com os colegas, ele se sentiria (e não apenas se sentiria, como também efetivamente ajudaria) parte da construção e parte colaborativa da aula do professor; ele assumiria, então, um lugar mais ativo. Para completar o QBI, penso que o youtube seria uma forma de completar o projeto. Como o tema central é coesão na narrativa, vídeos e musicas poderiam ajudar na hora dos alunos criarem suas histórias. Essas ferramentas, principalmente o QBI, seriam muito mais do que ferramentas tecnologias complementares, elas seriam, em ai próprias, a construção da aula. Luisa Gomes
Meu trabalho é o mesmo da Flávia Lobão, reunir o maior número possível de material produzido para o Festival de Curtas da escola Sá Pereira. Vale ressaltar que, inicialmente, pensamos em reunir tudo num blog. Essa plataforma não nos serviu muito bem, então, pesquisando, descobrimos um site para a criação de sites. Portanto, a utilização do WIX foi fundamental para a realização do nosso projeto, o qual servirá a todo o corpo da escola. Nesse site há materiais diversos como: fotografias; roteiro produzido para os curtas; exercícios para a realização dos roteiros; fotos do teste de elenco; vídeos sobre reflexão do trabalho; etc.
O meu projeto é uma aula a ser dada com o uso do QBI, que trabalhe o conteúdo Produção de texto: criatividade, coerência e coesão.
O que se pretende nessa aula é estimular os alunos em seu processo criativo. Sendo assim o professor oferece aos alunos imagens – estas estarão escondidas na tela do quadro branco e serão apresentadas de acordo com a escolha do aluno - e objetos. Em seguida pede que, a partir dessas imagens e objetos, os alunos criem narrativas, que serão – com exceção do primeiro – continuações das narrativas criadas pelos colegas.
Devido aos resultados que obtive dando essa aula no estágio e durante a apresentação do trabalho - que foi uma simulação de como seria a aula - para os colegas da oficina cheguei o conclusão de que uma ferramenta da Web adequada para o meu projeto seria o blog, pois acho que seria muito interessante e estimularia muito os alunos criar um blog - e o mais interessante seria que eles participassem da criação - onde pudesse ser postada não só a narrativa construída nessa aula - no caso a narrativa em grupo estimulada pelas imagens e objetos - mas também as outras narrativas que fossem criadas nas aulas seguintes. Acho que ver o trabalho pronto, bem escrito, com imagens e etc. e poder mostrá-lo para familiares amigos ou quem quer que seja, estimularia muito os alunos. Eles poderiam falar "Olha mãe, que história legal, eu sou autor dela tbm"...
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ResponderExcluirUma das ferramentas da web em que se pode utilizar em sala de aula é o blog, como esse, por exemplo, onde é possível estabelecer trabalhos à distância e online. Outras ferramentas como Youtube, Slideshare, dicionários online, também são relevantes nesse contexto de sala de aula.
ResponderExcluirNo que se refere ao projeto, o que foi muito útil, não para o projeto em si mas para a construção dele, foi o Google drive, ferramenta já conhecida por mim porém inexplorada, ele possibilita diversas vantagens como o compartilhamento de arquivos com outras pessoas, a vantagem de poder editá-lo simultaneamente, o fato também de poder trabalhar offline, enfim, durante todo o processo criativo do projeto, o Google drive foi um grande aliado e, sem dúvidas, muito útil para mim.
O meu projeto é a criação de um site, que tem o objetivo de estabelecer uma interação entre professores, estudantes e famílias em torno de um projeto desenvolvido com as turmas de nono ano do Ensino Fundamental: Festival de Curtas, Escola Sá Pereira. A proposta é aliar as ferramentas da mídia digital, que já fazem parte do universo dos estudantes, a um repensar da prática pedagógica. Um cenário de produção do conhecimento colaborativo, instantâneo, acreditamos que este projeto proporcione experiências significativas para a prática escolar.
ResponderExcluirAcredito que o site youtube é uma excelente ferramente para ser utilizada em sala de aula. Ele possui vídeos sobre as mais diversas áreas do conhecimento e dos mais diferentes países e esse tipo de material deveria ser mais explorado pela escola. Se cada vez mais os adolescentes procuram tutoriais do youtube como maneira de ajudar nos estudos da escola, porque a escola não deveria abraçar essa tecnologia?
ResponderExcluirEssa ferramente foi fundamental para o meu projeto relacionado a um curso sobre musicais. Sem o youtube seria impossível que eu (e consequentemente meus alunos) pudesse ter acesso a material de filmagem de tantas peças da Broadway. E sem esse material não seria possível realizar a análise de musicais proposta pelo curso.
Meu projeto sendo uma atividade de Interpretação de Texto pensada para o QBI, acredito que não haja a princípio uma ferramenta específica que seja essencial. Perifericamente, o youtube pode ser incluído na atividade, na medida em que seja um dos "elementos móveis" (ver trabalho escrito) que se relaciona com o elemento fixo no meio do quadro. Mas ele não é essencial.
ResponderExcluirDe fato, durante toda a realização do projeto, a internet só me foi útil para fazer o download do software "SmartNotebook" e como fonte de tutoriais para aprender a usá-lo. Em geral, acredito que a internet é uma excelente ferramenta para sala de aula, e ainda pouco utilizada, mas por razões especificadas no trabalho escrito, meu trabalho foi por outro caminho.
Acredito que o uso do prezi seja uma ferramenta propicia para ser usada em sala de aula , pois ele permite a criação de apresentações
ResponderExcluirdinâmicas e interativas e não necessita de qualquer software instalado no computador
além do browser da Internet e uma ligação à internet.
Foi acreditando neste espaço diversificado do seu uso , que ele foi acrescentado no nosso projeto com o íntuito de tornar a aula menos mecanizada e mais diversificada possível.
Para o meu projeto foi escolhido o quadro branco interativo. Eu acredito que através dele, a aula ficaria mais dinâmica e "acessível" ao aluno. O meu projeto foi trabalhar com crianças, então, ao escolher a tecnologia que eu usaria, eu me perguntei: o que falta, atualmente, em aulas para alunos mais jovens?
ResponderExcluirDe imediato pensei: interação. Hoje em dia os alunos, em sala de aula, mantém um papel muito passivo, eles se encaixam em um papel de apenas "absorver" o conteúdo dado em sala. Ao escolher o QBI, pensei nessa mudança da postura do aluno: ele passaria a ter um lugar mais importante dentro da sala de aula. Além de interagir diretamente com a turma e com os colegas, ele se sentiria (e não apenas se sentiria, como também efetivamente ajudaria) parte da construção e parte colaborativa da aula do professor; ele assumiria, então, um lugar mais ativo.
Para completar o QBI, penso que o youtube seria uma forma de completar o projeto. Como o tema central é coesão na narrativa, vídeos e musicas poderiam ajudar na hora dos alunos criarem suas histórias.
Essas ferramentas, principalmente o QBI, seriam muito mais do que ferramentas tecnologias complementares, elas seriam, em ai próprias, a construção da aula.
Luisa Gomes
O meu projeto é o mesmo da Flávia Lobão
ResponderExcluirMeu trabalho é o mesmo da Flávia Lobão, reunir o maior número possível de material produzido para o Festival de Curtas da escola Sá Pereira. Vale ressaltar que, inicialmente, pensamos em reunir tudo num blog. Essa plataforma não nos serviu muito bem, então, pesquisando, descobrimos um site para a criação de sites. Portanto, a utilização do WIX foi fundamental para a realização do nosso projeto, o qual servirá a todo o corpo da escola. Nesse site há materiais diversos como: fotografias; roteiro produzido para os curtas; exercícios para a realização dos roteiros; fotos do teste de elenco; vídeos sobre reflexão do trabalho; etc.
ResponderExcluirO meu projeto é uma aula a ser dada com o uso do QBI, que trabalhe o conteúdo Produção de texto: criatividade, coerência e coesão.
ResponderExcluirO que se pretende nessa aula é estimular os alunos em seu processo criativo. Sendo assim o professor oferece aos alunos imagens – estas estarão escondidas na tela do quadro branco e serão apresentadas de acordo com a escolha do aluno - e objetos. Em seguida pede que, a partir dessas imagens e objetos, os alunos criem narrativas, que serão – com exceção do primeiro – continuações das narrativas criadas pelos colegas.
Devido aos resultados que obtive dando essa aula no estágio e durante a apresentação do trabalho - que foi uma simulação de como seria a aula - para os colegas da oficina cheguei o conclusão de que uma ferramenta da Web adequada para o meu projeto seria o blog, pois acho que seria muito interessante e estimularia muito os alunos criar um blog - e o mais interessante seria que eles participassem da criação - onde pudesse ser postada não só a narrativa construída nessa aula - no caso a narrativa em grupo estimulada pelas imagens e objetos - mas também as outras narrativas que fossem criadas nas aulas seguintes.
Acho que ver o trabalho pronto, bem escrito, com imagens e etc. e poder mostrá-lo para familiares amigos ou quem quer que seja, estimularia muito os alunos. Eles poderiam falar "Olha mãe, que história legal, eu sou autor dela tbm"...